Fotos de prensa
Las fotografías que ilustran algunas noticias de prensa, aparezcan en portada o en páginas interiores, muestran con frecuencia detalles significativos que complementan notablemente la información escrita. En esa relación, entre el texto y la imagen, están siempre presentes dos reflexiones: una que tiene que ver con la viaje frase que dice que “vale más una imagen que mil palabras”; y la otra mirada; aquella que aconseja que dicha frase nunca debería leerse y reflexionarse sin otra que vendría a decir que, en ocasiones, hacen falta muchas imágenes para explicar convenientemente una palabra.
Desde que la TV irrumpió en nuestras vidas y, más recientemente, la informática e Internet, las imágenes están tomando preponderancia y además, se ofrecen en movimiento. Ya no hablamos sólo de unas fotografías, sino de secuencias filmadas que tratan de cautivar nuestra atención y, sin las cuales, sería ya imposible entender las noticias de actualidad. También es cierto que muchas noticias se ilustran con imágenes de dudosa oportunidad y hay un debate abierto sobre ese tema. Si las imágenes no pueden estar contribuyendo también a divulgar la existencia de personas o grupos que no merecen esa atención mediática. No es pretensión mía, porque carezco de formación al respecto, abrir aquí un debate sobre todo ello. Sólo quería escribir unas reflexiones de introducción para un documento que adjunto al final de este breve texto.
Conocemos a algunos fotógrafos míticos que alimentaron con su trabajo y sus imágenes una épica del corresponsal: persona que arriesga su vida, en los lugares donde los acontecimientos desbordan la normalidad y convierten la vida en un acto peligroso: Cartier-Bresson, Robert Cappa, Peter Korda… Innumerables nombres que podemos econtrar ilustrando libros de imágenes que explican tiempos pasados; innumerables nombres de fotógrafos de prensa que alimentan e ilustran -a través de las imágenes que suministran las agencias para las que trabajan- la iconografía de la actualidad: fotógrafos de guerra; fotógrafos de la naturaleza; fotógrafos que practican casi la etnografía o la antropología; fotógrafos de la actualidad en sus diversas manifestaciones… La fotografía, la imagen -y más con la aparición de la foto digital-, junto con los medios que la difunden y los variasdos usos que le vamos dando, ha llegado a la generalización más absoluta: forma parte de nuestra vida.
- Ernesto Che Guevara, de Korda
En la escuela debemos practicar la “lectura de la imagen” y para ello no está mal que recortemos de la prensa diaria aquellas fotografías que tengan un importante “potencial lector”: que nos transmitan algo, que nos permitan reflexionar sobre el problema de fondo que subyace en la imagen: en el paisaje que se ve, en las personas que aparecen, en el fenómeno social que representan… Tener un archivo de imágenes significativas con, quizás, algunas pautas de lectura para que los chicos y chicas puedan mirarlas, leerlas y explicarlas (utilizando la expresión oral, la expresión escrita, una presentación en powerpoint, un mural o un póster…) es disponer de un valioso material pedagógico. Un archivo de imágenes de ese estilo es una colección inacabable y un trabajo colectivo de acopio y ordenación.
A continuación, dejo el enlace con un documento titulado “Pequeñas historias de las 13 fotografías que hicieron historia”. Es uno de esos documentos que circula por la Red, en formato presentación y que merece nuestra atención: la foto mítica del Che Guevara; la de la niña escuálida y el buitre amenazador; el bombardeo con NAPALM en Vietnam; Los últimos momentos de la pequeña Omayra tras la erupción del Nevado del Ruiz; la ejecución sumaria de un preso en las calles de Saigón… Fotos que no se borran de nuestras retinas, que forman parte de nuestro patrimonio emocional y que tienen una historia detrás que está bien conocer. Fotos, en algunos casos, que cambiaron la vida de quienes las hicieron o que acabaron con la vida de quienes estaban en aquel lugar, en el momento exacto, pero cuyos efectos los cambiaron para siempre…
NOTA: Como cualquier documento de estas características, tampoco está mal que contrastemos la información que acompaña a las imágenes. Por ejemplo, he localizado en un blog a alguien que duda que la imagen última sea de un tsunami y sí de una tormenta de arena, en otro lugar geográfico distinto del señalado.
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La Imagen
Es ésta una sección de El País Semanal. Juan José Millás escribe un texto corto, partiendo de una imagen, imaginamos, seleccionada por él. Ahí tenemos ejemplos de cómo podemos leer una imagen, incorporando variados registros sobre la misma. El maestro Millás, nos muestra el camino, sin duda. Por cierto, el citado escritor ya viene haciendo este “ejercicio de lectura y escritura” desde hace unos años. En el periódico El País, cada verano, se publica un suplemento diario con varias secciones y una de ellas también la conduce J.J. Millás y en ella escribe un texto partiendo de una fotografía. Aquí tenemos algunos ejemplos de sus textos.
http://www.elpais.com/articulo/port…
http://www.elpais.com/articulo/port…
http://www.elpais.com/articulo/port…
http://www.elpais.com/articulo/port…
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Y, más abajo, trece imágenes con explicaciones al margen. Un documento para la lectura, la comprobación y la reflexión…
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.. Éste es otro documento con fotografías del siglo XX. Las explicaciones están en inglés, pero es posible verlas sin texto, de tan brutales, de tan explícitas, de tan reconocibles…
http://digitaljournalist.org/issue0…
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.. En el enlace siguiente podemos ver las fotografías (y unos breves datos) de 36 personajes que fallecieron en 2010:
http://www.elpais.com/especial/resu…
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.. Documento con 50 fotografías en color, realmente espectaculares. Todas ellas con protagonistas animales:
http://www.boston.com/bigpicture/20…
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.. Horst Faas, fotógrafo de guerra, de origen alemán ha fallecido en mayo de 2012. En el enlace siguiente pueden verse algunas de las trágicas, duras y terribles imágenes que captó con su cámara en diversos conflictos mundiales, entre ellos la guerra de Vietnam.
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