Ponencia presentada en el IX Simposio sobre Literatura Infantil y Lectura “Leer en casa. Espacio privado. Espacios públicos”.
Organiza: Fundación Germán Sánchez Ruipérez
Madrid, 27, 28 y 29 de noviembre de 2003
Introducción. Yo hablo desde la escuela.
Probablemente el título de esta ponencia sea excesivamente optimista. Es evidente que en la escuela no siempre nos encontramos leyendo, pero sí es cierto que los libros, la lectura y la biblioteca escolar son excusas para que, algunos miembros de la comunidad escolar, nos encontremos. ¡Algo es algo!
Estoy hablando de encuentros a distintas bandas: maestro o maestra con el alumnado; maestro o maestra con algunas madres y algunos padres; maestro o maestra con alguna madre y algún padre y muchos niños y niñas; maestros y maestras con otros maestros y maestras… Esos encuentros, esas felices coincidencias se producen, en muchas ocasiones, en la Biblioteca Escolar o en el aula como resultado de lecturas colectivas, de lecturas individuales, de puesta en común de lecturas compartidas, de escenificación de cuentos e historias leídas, de recitaciones o lecturas en voz alta de poemas, etc. Y ello es posible porque siendo la lectura una práctica individual, íntima y silenciosa, que requiere preferentemente cierto aislamiento, concentración y esfuerzo creativo, puede adquirir perfiles colectivos: hacerse en voz alta para otros y otras, compartirse con otras personas, servir de vehículo de relación, de acercamiento, de encuentro, de participación….
Refiriéndonos a la lectura en familia, la pregunta es qué podemos hacer desde la escuela para, en unos casos, potenciar las iniciativas que algunos padres y madres han ido poniendo en funcionamiento y, en otros, para prender alguna chispa que permita incorporar la lectura al horizonte de aficiones posibles en el seno familiar. Aunque no deberíamos obviar una pregunta previa como sería si le corresponde a la escuela actuar en el seno familiar sobre cuestiones lectoras… Ahí la dejo para el debate posterior. (…)
.. En el enlace siguiente, puede leerse el texto de la ponencia completo:
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