A lo largo del segundo trimestre del curso 2010-2011, hemos organizado tres talleres diferentes, con invitados. Para los dos primeros (plastilina y papiroflexia) contamos con la presencia de un ex alumno del colegio: Marcos Buenacasa y para el tercero (ilustración), con una persona que se dedica a ello con gran éxito y capacidad: Elisa Arguile. Las tres sesiones se desarrollaron con normalidad y con atención y curiosidad añadidas por parte de los presentes. Una experiencia que los chicos han valorado positivamente y el profesorado también.
- Atentos y cautivados
1. Plastilina
El pasado 26 de enero por la tarde, nos visitó en clase Marcos Buenacasa; un chaval que estudia cuarto de la ESO y que es hermano de uno de mis alumnos. Vino con una colección de dragones de plastilina de variados tamaños, que él mismo construye con una imaginación y una habilidad que llaman la atención. Durante una hora, estuvo enseñándoles a mis alumnos a hacer dragones y lo hizo con mucho sentido pedagógico: primero les invitó a hacer pinchos, después una pata, a continuación la cola, seguidamente cabeza y boca, las alas,… Y por último, una vez habían practicado parcialmente la fabricación de un dragón llegó el momento de, partiendo de nuevo de una bola de plastilina y recordando los pasos dados, construirlo entero. El alumnado se portó de cine porque Marcos consiguió enredarlos con una actividad atractiva.
- Dragón 1
Al final, todos hicieron su dragón. Cierto que algunos no podrán volar jamás y otros no presentaban orificios para echar fuego; alguno terminó con una sola pata por lo que tendrá difícil el desplazamiento y algún otro quedó mutilado al desprendérsele un ala e incluso la cola, pero esos defectos también forman parte de los aprendizajes y nos permitieron echar unas risas.
- Marcos dirige el taller
Le agradecí a Marcos su visita y su valentía y quedamos que volvería a enseñarnos otras cosas. Antes de eso, Marcos visitó a los chicos de sexto B para invitarles también a construir dragones con ese material que ya casi tenían olvidado: la plastilina.
2. Papiroflexia
Aprovechamos un día más las cualidades artísticas de Marcos Buenacasa; este muchacho de la ESO que estudió Primaria en nuestro centro y que tan a gusto viene a compartir unas horas con nosotros. Le invitamos, por segunda vez, la tarde del pasado 17 de febrero. De tres a cuatro estuvo en mi clase (6º A) y de cuatro a cinco en 6º B, con la complicidad de la maestra que les da este curso el área de expresión plástica: Sara Esteban.
- Atentos a las instrucciones
Marcos vino cargado de libros donde se especificaban los doblajes (o las dobleces) que había que realizar para conseguir cada una de las figuras. Les mostró, para empezar, algunos ejemplos que él había realizado: pajaritas, perros, recipientes varios, algunos pequeños dinosaurios, etc. Y les invitó a empezar por la pajarita, para continuar y terminar (sobre la bocina, como dicen en el básquet) con un curioso perro. Tuvo que emplearse a fondo para retocar, cambiar una doblez, acabar un paso… Habíamos comprado papeles de colores cuadrados para facilitar la tarea y darle algo de color. Al final del tiempo disponible, sobró material para una próxima ocasión. ¡Las previsiones fueron demasiado optimistas!, porque las dificultades para que todos y todas hicieran las figuras fueron mayores de las esperadas. En realidad, doblar papel con cierta gracia para convertirlo en figuras reconocibles, no es un asunto fácil, aunque Marcos se empeñase en repetir que sí que lo era…, je, je.
- Pajarita en primer término
Agradecimos, una vez más a Marcos, su disposición y su buen talante para aguantar preguntas, “llamadas de socorro”, recuperar un paso perdido y demás interferencias razonables generadas en el taller, que el alumnado realizó con atención y ganas porque ambas cuestiones le resultaron novedosas, como novedoso fue el maestro ocasional que les enseñaba.
3. Ilustración
El jueves, 10 de marzo, vino la ilustradora aragonesa Elisa Arguilé al colegio Miguel Servet de Fraga, para realizar un pequeño taller con el alumnado de sexto de Primaria. En total, se reunieron 36 chicos y chicas para escuchar sus aportaciones. Sorprendidos se quedaron, de entrada, cuando Elisa les dijo que “para ser ilustrador había que ser un poco raro”, o un poco rara, tratándose de ella, que es ilustradora.
- Exposición de las ilustraciones recreadas y de los libros utilizados en la fase de conocimiento y motivación
Desde la semana anterior, los chicos y chicas habían manejado una decena de libros, ilustrados por ella; viendo, entre otras cosas, la capacidad de realizar ilustraciones totalmente diferentes de unos libros a otros, aunque pudiéramos descubrir algún pequeño nexo de unión, algunas constantes en su trabajo: formas, color…: El león Kandinda; Mi familia; Hasta (casi) cien bichos; Puré de guisantes; Chilindrinas; El ratón de Laviana; Mitos… y hasta un ejemplar de la revista PEONZA de Cantabria, que recogía una entrevista y varias ilustraciones. Libros de diferentes autores, aunque varios de ellos estén firmados por Daniel Nesquens.
- Ilustración recreada-5
- Ilustración recreada. 2
En el aula donde iba a producirse el encuentro, preparamos un rincón dedicado a Elisa. Allí se exponían todos los libros de “La maleta de Arguilé” y los trabajos de recreación de algunas de sus ilustraciones que había hecho el alumnado, para familiarizarse con sus formas, pero aportando una apuesta cromática original y diferente de la utilizada por la ilustradora. Elisa se sorprendió de aquella sencilla exposición, la agradeció y se refirió a ella en algunos momentos de su estancia en el aula.
- Elisa contando un libro
Elisa se dirigió a chicos y chicas con una naturalidad y un sentido del humor que los cautivó, ya de entrada. Siguieron sus explicaciones, participaron de sus bromas y se pusieron a trabajar cuando les propuso dibujar la cara de un amigo o amiga que no estuviese delante de ellos en ese momento. Luego les dijo que lo dibujaran mirándolo con detenimiento… Y resultó que, en general, se parecía más al modelo, la cara que habían hecho sin mirar que la segunda. Les habló de lo importante que es mirar de otro modo las cosas, la vida, para descubrir lo que no es evidente (de lo evidente ya se encargan, por ejemplo, las máquinas de fotos…) y que el ilustrador (en su caso, ilustradora) es el que debe imaginar, inventar o dibujar aquello que no existe. Les mostró un cuento muy corto de Nesquens (escasamente diez medias líneas en un folio blanco) que escenificó con mucha pericia para que los chavales se hiciesen una idea más exacta del cuento. Bueno, pues si de ahí sale un libro, está todo por imaginar y por hacer y no todo el mundo imagina lo mismo ante el mismo estímulo textual… Al final, aún tuvimos unos minutos para poder hacerle algunas preguntas que ella contestó con amabilidad.
- Vista general del aula de trabajo
Las valoraciones de chicos y chicas fueron en estos términos: que habían pasado una hora muy entretenida; que Elisa era muy simpática y graciosa; que decía cosas muy interesantes y que sabía dibujar muy bien. Ella también se fue muy contenta del comportamiento y la implicación del alumnado. Así que todos contentos y contentas con el taller de ilustración.
Enlaces con noticias:
http://www.diariodelaltoaragon.es/N…
http://e-ducativa.catedu.es/2200187…
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